Zwischen Übungssprechen und dialogischem Lernen: Kommunikative Didaktik im „Sprachnotstandsgebiet A“
Die ersten Monate des Fremdsprachenunterrichts zu gestalten, stellt für Lehrende eine große Herausforderung dar. Mit dem Begriff des „Sprachnotstandsgebiets A“ hat Rösler (2013) all die Schwierigkeiten treffend charakterisiert, die sich gerade mit dieser Phase des Lernprozesses verbinden.